1927年，蔡元培在上海創(chuàng)立了國(guó)立音樂(lè)院。91年后的今天，這所更名為“上海音樂(lè)學(xué)院”的學(xué)校已經(jīng)成為我國(guó)“雙一流”大學(xué)，培養(yǎng)了一大批音樂(lè)藝術(shù)人才，被譽(yù)為“音樂(lè)家的搖籃”。
1927年，蔡元培在上海創(chuàng)立了國(guó)立音樂(lè)院。91年后的今天，這所更名為“上海音樂(lè)學(xué)院”的學(xué)校已經(jīng)成為我國(guó)“雙一流”大學(xué)，培養(yǎng)了一大批音樂(lè)藝術(shù)人才，被譽(yù)為“音樂(lè)家的搖籃”。
蔡元培一直認(rèn)為，在德智體美的四項(xiàng)教育中，美育應(yīng)當(dāng)高居于智育之上，甚至也應(yīng)當(dāng)排列在德育的前面，因?yàn)榍楦械呐囵B(yǎng)冶煉是育人工作中最重要的環(huán)節(jié)，美育直接作用于人的情感，而轉(zhuǎn)扭人的情感，提高人的情操，才是育人之要旨。而音樂(lè)教育是美育的重要方式，蔡元培一方面將音樂(lè)教育融匯于美育思想之中，另一方面，又將美學(xué)思想作為音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。因此，蔡元培在充分理解音樂(lè)的本質(zhì)、音樂(lè)的構(gòu)成和音樂(lè)藝術(shù)特點(diǎn)以及音樂(lè)對(duì)人所產(chǎn)生的心理效果的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到作為藝術(shù)門(mén)類(lèi)之一的音樂(lè)，其中包含著極其豐厚的素質(zhì)教育資源。
蔡元培深知音樂(lè)對(duì)人心理的影響。音樂(lè)就像人類(lèi)的心跳脈搏一樣表達(dá)著情感的起伏，人在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生崇高的道德力量。以音樂(lè)對(duì)民眾進(jìn)行教育，也是中華傳統(tǒng)之一。而蔡元培所做的音樂(lè)教育，則是源于傳統(tǒng)，卻超越傳統(tǒng)的。
蔡元培強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育思想的本土化特質(zhì)，主張?jiān)谶M(jìn)行音樂(lè)教育的過(guò)程中，使用中國(guó)的樂(lè)器、中國(guó)的樂(lè)曲和中國(guó)式的唱法。他在音樂(lè)教育之中融入了強(qiáng)烈的本土文化元素和中華民族的藝術(shù)精神，不僅保護(hù)了音樂(lè)的民族精神,還保住了音樂(lè)的個(gè)性。這種本土化的音樂(lè)教育方式既讓中國(guó)人更好地掌握中國(guó)音樂(lè),也讓全世界更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)音樂(lè)。蔡元培音樂(lè)教育的另一特征，是把音樂(lè)教育帶入情感教育。在學(xué)校的音樂(lè)教育中,融入友愛(ài)精神和合作精神，這才是音樂(lè)教育的目的。
在蔡元培的理念支持下，音樂(lè)教育成為了提升人類(lèi)道德標(biāo)準(zhǔn)和審美能力的一種方式，從而形成了德育、智育、美育、體育四者并進(jìn)的教育效果。
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